Tuần 4
Toán Ôn tập và bổ sung về giải toán

I. Mục tiêu:
- Biết một dạng quan hệ tỷ lệ (đại lượng này gấp lên bao nhiêu lần thì đại lượng tương ứng cũng gấp lên bấy nhiêu lần).
- Biết giải bài toán liê quan đến quan hệ tỷ lệ bằng một trong hai cách “Rút về đơn vị” hoặc “Tìm tỷ số”
II. Chuẩn bị:
- Kẻ sẵn trên bảng “bảng để trống phần quãng đường” của ví dụ.
- Ghi giấy bìa câu nhận xét “Khi thời gian gấp lên bao nhiêu lần thì quãng đường đi được cũng gấp lên bấy nhiêu lần”.
- Tờ bìa ghi tóm tắt bài toán b.
III. HĐDH
Thầy
Trò

1. GV nêu ví dụ trong sách/18, đính bảng đã kẻ theo vd, yêu cầu: các em hãy tìm quãng đường đi được trong 1 giờ, 2 giờ, 3 giờ rồi ghi kết quả vào bảng.
- Em có so sánh gì về các mốc thời gian? (1giờ so với 2 giờ, …) (Nếu HS không đáp được GV gợi ý thêm “2 giờ so 1 giờ là tăng hay giảm,…?”)
- Ai có phát hiện ra điều gì về quãng đường đi được khi thời gian tăng?
- Từ những điều trên, em có nhận xét gì?

(GV đính bảng bìa ghi nhận xét)
- Gọi 2 HS đọc lại.
2. GV nói: Để minh chứng cho NX trên, ta tìm hiểu phần b – bài toán ( gọi 1 em đọc.
- Hãy giúp cô tóm tắt.
+ GV đính tóm tắt.
+ GV nói: từ tóm tắt ta biết 2 giờ thì đi được 90km, yêu cầu tìm xem 4 giờ thì đi được ? km
+ Muốn tìm được số km đi trong 4 giờ phải biết số km đi trong ? giờ. Làm sao tìm được
+ Khi đã tìm được số km đi được trong 1 giờ, ta tìm được số km đi trong 4 giờ không, bằng cách nào?
( Với cách giải này, ở bước 1 các em đã tìm bằng cách gì đã được học ở lớp 3?
- Ta còn 1 cách giải khác, các em tham khảo cách giải 2
+ Cách này khác gì so với cách 1?

+ Ở cách 2 này, bước này gọi là bước “tìm tỷ số”
( Nhấn mạnh: Cả 2 cách các em có thể chọn 1, tùy thích.
* Bây giờ chúng ta sẽ giải thêm 1 bài tập để rèn cách giải cho thành thạo hơn.
3. Bài tập:
- Mời 1 em đọc BT 1.
- Em nào xung phong giải?
(GV chú ý phân hóa đối tượng)






- Hỏi HSG: Bài này có thể giải cách khác không?
( GV nhấn mạnh: Chỉ có thể áp dụng cách rút về đv vì không thể chia chẵn 7 cho 5.
4. Dặn dò:
- Về xem lại 2 cách giải.
- Những BT còn lại các em giải ở nhà tùy thích bằng một trong 2 cách hoặc cả 2 cách.
- Nêu và ghi vào bảng một cách tương ứng: 4km, 8km, 12km


- Thời gian tăng lên



- Quãng đường cũng tăng

- Nêu NX: Khi thời gian gấp lên bao nhiêu lần thì quãng đường cũng gấp lên bấy nhiêu lần.
- 2 em đọc lại.

- 1 em đọc.
+ HS nêu các dữ kiện trong bài toán




+ 1 giờ. Lấy số km đi được chia cho số giờ đi được số km đó.
+ Lấy số km đi trong 1 giờ nhân lên 4.


- Rút về đơn vị.

- Tham khảo ở SGK

- Bước 1: thay vì tìm số km đi trong 1 giờ, ta tìm xem 2 mốc thời gian gấp nhau bao nhiêu lần.






- 1 em đọc bài tập 1: Mua 5m vải hết
80 000 đồng. hỏi mua 7m vải loại đó hết bao nhiêu tiền?
- Các em xung phong giải.
Số tiền mua 1m vải:
80 000 : 5 = 16 000 (đồng)
Số tiền mua 7m vải:
16 000 x 7 = 112 000 (đồng)
ĐS: 112 000 đồng
- Không