BS Tuần 14- 29/11/16
Khoa học
Bài 27. Một số cách làm sạch nước

I. Mục tiêu:
A. Nội dung bài học áp dụng PP bàn tay nặn bột:
Tìm hiểu cách làm sạch nước: Biết sử dụng nước sạch
B. Mục tiêu hoạt động:
- Nêu được một số cách làm sạch nước: lọc, khử trùng, đun sôi… Biết đun sôi nước trước khi uống.
- Biết phải diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn tại trong nước.
- Giáo dục BVMT nguồn nước cho HS xem dây chuyền SX và cấp nước sạch của nhà máy nước.
C. Phương pháp thí nghiệm sử dụng: Phương pháp thí nghiệm
II. Thiết bị cần dùng cho hoạt động:
GV chuẩn bị đồdùng cho các nhóm:
-Than hoạt tính, giấy thấm, chai, lọ
- Bút, giấy khổ lớn, bảng nhóm, phiếu học tập cho hoạt động
III. Các hoạt động dạy- học:
GV
HS

1. Cũ: - Vì sao nguồn nước bị nhiễm bẩn?
- Hãy nêu nguyên nhân làm nguồn nước bị nhiễm bẩn ở địa phương.
2. Bài mới:
* HĐ1: Tìm hiểu một số cách làm sạch nước
*B1.Tình huống xuất phát:
Để chống lại tật bệnh do nguồn nước ô nhiễm gây ra người ta làm sạch nước, vậy có những cách nào để làm sạch nước?

*B2.Ý kiến ban đầu của học sinh:
GV yêu cầu HS trình bày những điều mình biết trước lớp
* Tổ chức cho những em có cùng biểu tượng về cùng một nhóm

*B3.Đề xuất và tiến hành các thí nghiệm nghiên cứu:
GV tổ chức cho các nhóm thảo luận và chọn thí nghiệm
-Hỏi: Để chứng minh cho những điều trên là đúng các em làm gì (dựa vào đâu)?
-Hỏi: Phương án nào là tối ưu nhất?
*B4.Các nhóm đề xuất thông tin tin cậy (hoăc thí nghiệm) để kiểm chứng

4. Cho tiến hành chứng minh (bảo vệ ý kiến):
- Yêu cầu các nhóm trình bày.


5. Kết luận và hợp thức hóa kiến thức:
- GV tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả.
- KL: Thông thường có 3 cách làm sạch nước:
1. Lọc nước, 2. Khử trùng nước, 3. Đun sôi.
- Hãy kể các cách làm sạch nước và tác dụng của từng cách.













* HĐ2: Thực hành lọc nước
B1.Tổ chức và hướng dẫn: chia nhóm.
B2.Các nhóm làm thí nghiệm, ghi KQ vào giấy.
B3.Đại diện trình bày sản phẩm nước đã được lọc và KQ thảo luận.
Cho các nhóm khác nhận xét.
=>GVKL: Nước thấm qua than hoạt tính, cát, sỏi tạo thành nước trong hơn nhưng chưa là nước sạch có thể uống ngay được.
* HĐ3: Tìm hiểu quy trình SX nước sạch.
GV cho QS tranh vẽ Dây chuyền SX và cung cấp nước sạch của nhà máy nước.
Hỏi:Vậy như thế nào mới là nước sạch có thể dùng được?
Chuyển ý: Trong thực tế nước được làm sạch ở gia đình em bằng cách nào?
* HĐ4: Thảo luận về sự cần thiết phải đun sôi nước trước khi uống
- Nước được làm sạch như trên đã uống ngay được chưa, tại sao?
- Muốn có nước uống được chúng ta phải làm gì, tại sao?
GVNX-KL: SGV/114
3. Củng cố -DD:
- Cho 2 em đọc mục “Bạn cần biết/57.
Hỏi: Các em vừa tìm hiểu nội dung của bài học nào trong SGK?
(GV ghi bảng tên bài học)
H: Em biết thêm được cách làm sạch nước nào?
- CB bài Bảo vệ nguồn nước/58

- 2HSHT trả lời.


- Lớp nhận xét


- Vẽ tranh hoặc nêu ý kiến thể hiện sự hiểu biết của mình.



- HS có thể đề xuất: Đọc SGK, xem phim, làm thí nghiệm, tìm kiếm thông tin trên mạng, tham khảo ý kiến người lớn, tận mắt chứng kiến, thí nghiệm…
- HS trả lời theo suy nghĩ của mình

- Các nhóm đề xuất TN, sau đó tập hợp ý kiến của nhóm (các thông tin, hình ảnh tin cậy sưu tầm được) vào bảng nhóm
- Các nhóm trình bày ý kiến (hoặc thí nghiệm) nhóm đề xuất.


- HS tiến hành lựa chọn các cách làm sạch nước là mình cho là tốt nhất (viết vào vở TN)


- Đại diện các nhóm lên trình bày.
- Các nhóm khác có thể đặt