PHÒNG GD ĐT TP CHÂU ĐỐC
TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ LỢI
--------------------------------
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
______________________________________________________


Châu Phú B, ngày 17 tháng 4 năm 2017
BÁO CÁO THU HOẠCH
CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
Năm học 2016-2017

Họ và tên: HUỲNH THỊ VÂN THY
Ngày, tháng, năm sinh: 03/3/1970.
Tổ chuyên môn: Khối 4
Công việc được giao trong năm học 2016 – 2017: GVDL 4E
I. CÁC NỘI DUNG HỌC TẬP BDTX TRONG NĂM HỌC 2016 – 2017:
1. Nội dung 1:
a. Kiến thức và kỹ năng:
Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2016 – 2017 cấp tiểu học
A. Nhiệm vụ chung:
Tiếp tục chương trình hành động NQ29 TW ngày 24/3/2013 của Ban chấp hành TW khoá XI về đổi mới can bản toàn diện BGD&ĐT, NQ88/2014 của Quốc hội về đổi mới chương trình, SGK GDPT, QĐ 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 của Thủ tướng Chính phủ về phê duyệt đề án đổi mới…
Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
Rà soát, quy hoạch mạng lưới, đội ngũ GV, CBQL đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện GD&ĐT.
Khuyến khích sự sáng tạo và đề cao trách nhiệm của GV và CBQL.
B. Nhiệm vụ cụ thể:
Ở nhiệm vụ Phát huy hiệu quả, tiếp tục thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua cần lưu ý thực hiện Chỉ thị 05: Thực hiện bàn giao CLGD, không để HS ngồi sai lớp.
Ở việc thực hiện chương trình GD cần chú ý theo kế hoạch trường, tham gia hiệu quả sinh hoạt chuyên môn, nắm các nội dung đổi mới đánh giá HSTH, PPDH BTNB, DH MT theo PP mới, tích hợp DH TV và các nội dung GD (BVMT, BV tài nguyên, môi trường biển, hải đảo, sd NLTKHQ; Quyền và bổn phận trẻ em; Bỉnh đẳng giới; ATGT; Phòng chống TNTT, HIV…)
Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/8/2016 sửa đổi bổ sung một số điều của quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 30/2014/BGDĐT ngày 28/8/2014 của Bộ giáo dục và Đào tạo.
Thực hiện TT22 kèm theo TT30, lưu ý Điều 10-TT22 được đánh giá 4 lần, HS 4, 5 có bài Kiểm tra. Đề kiểm tra có 4 mức.
Bỏ sổ theo dõi chất lượng.
Thực hiện 2 loại hồ sơ là Học bạ và Bảng tổng hợp.
Điều 14: Đánh giá định kỳ và cả năm là T, Đ, CCG. HS CHT GV lập k/h theo dõi giúp đỡ.
b. Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động dạy học và giáo dục:
- Thông qua nhiệm vụ năm học 2016-2017, bản thân nắm được nhiệm vụ cần thực hiện của người GV để đảm bảo hoàn thành các mục tiêu dạy học trong năm học.
- Qua học tập các Thông tư này bản thân nắm được cách thức đánh giá học sinh một cách đúngnhất và chính xác về đánh giá thường xuyên cùng với sự đánh giá sự hình thành phát triểnvề năng lực học sinh và sự hình thành, phát triển phẩm chất của học sinh và đánh giá địnhkỳ.
2. Nội dung 2:
a. Kiến thức và kỹ năng:
Hình thành và phát triển năng lực nói viết cho học sinh tiểu học
Nếu như nghe, đọc là 2 kỹ năng quan trọng của HĐ tiếp nhận thông tin thì nói và viết là 2 kỹ năng quan trọng của hoạt động bộc lộ, truyền đạt thông tin cần được rèn luyện và phát triển trong nhà trường.
Cần chú trọng luyện nói cùng với nghe đọc viết.
Dạy học giải toán có lời văn ở tiểu học theo PP tích cực
Theo quan niệm 1, dạy một nội dung toán là GV dùng các PP giúp người học hiểu nội dung và biết vận dụng nội dung đó vào thực tế.
Quan niệm 2, theo trường phái HĐ hoá, dạy một nội dung toán là sự khai thác và lựa chọn các HĐ tiềm tàng trong nội dung này sau đó tổ chức điều khiển HS thực hiện những HĐ này trên cơ sở đảm bảo các thành phần tâm lý của HĐ.
Quan niệm 3, (của lý thuyết tình huống) dạy một nội dung toán là gợi lên cho HS sự thích nghi mong muốn nói ở trên bằng cách lựa chọn thích đáng những tình huống tổ chức môi trường toán học để trong sự tương tác với môi trường thì người học sản sinh ra kiến thức cần học.
Tích hợp giáo dục đạo đức cho học sinh qua dạy học môn tiếng Việt cấp tiểu học
Tích hợp tri thức môn đạo đức trong dạy học các môn học ở TH rất quan trọng nhất là